2025年5月26日，美国弗吉尼亚大学曾妙芬教授应邀为wedvictor伟德师生作了题为“从研究到实践：AI赋能的任务教学与学生见证”的学术讲座，为90余名师生带来了一场学术盛宴，讲座由李湘云院长主持。

曾妙芬教授首先阐述了AI在任务式教学中应当遵循的基本准则。关于如何使用生成式人工智能，曾妙芬教授提出了“三条假设”：其一，不走回头路，晚做不如早做；其二，生成式人工智能仍旧无法完全取代语言教师；其三，掌握生成式人工智能使用方法的语言教师与其他普通教师有什么区别？对于第三个假设，曾妙芬教授认为，掌握了生成式人工智能的教师能够打造更高参与度、更具备个性化特点的课堂。

随后，曾妙芬教授向在座师生分享了自己对于生成式人工智能的角色定位，从“教师助教”“学生助教”“学生语伴”三个角度分析了生成式人工智能在当代课堂中的多元角色，特别指出“学生助教”的功能搭建与语言习得促进机制是当前研究重点。

在介绍相关的理论支撑背景框架后，曾妙芬教授分享了基于2024年秋季至2025年春季的教学实践所开展的一系列实证研究，以“Orientation in CHIN3010 Generate Good Prompts”项目为重点分析案例，从“课前前置任务完成”“课中工具介绍”“邀请学生共建课堂”“AI工具使用原则的制订”“共同编订课程表”“任务教学设计”六个方面，介绍了以Copilot为例的生成式人工智能推动任务式汉语教学的思路与操作方法。曾妙芬教授阐述了这一套方法的特点：第一，单元化教学。两周为一单元，以不同任务串联教学；第二，“一条龙”式教学。具体包括“课前、课中、课后任务一条龙”“语言接收、消化、交互、产出一条龙，强调的是教学的时间连续性与主题一贯性。

讲座中，曾妙芬教授结合教学实践讲述AI赋能任务教学，现场详细解答了师生关于AI赋能国际中文课堂教学及由此引发的教学数据安全保护、教学评价一致性等问题的疑惑，引发师生热烈讨论。此次讲座为学院师生打开AI赋能教学的新视野，为国际中文教育的发展提供了新思路、新范本。

一审：程涛

二审：陈芳

三审：李湘云